STPM Baharu : Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) Bahasa Melayu

Semua guru telah didedahkan dengan Kursus Penyebaran Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu STPM baharu, yang akan bermula tidak lama lagi. Ada guru termasuklah saya yang agak kabur untuk membina RPT "sulung" tersebut. Sebagai "anak sulung" tentunya RPT ini banyak kekurangan dan kecacatan. RPT ini hanyalah sebagai panduan yang tentunya memerlukan pengubahsuaian dan penambahbaikan.Berikut saya paparkan satu contoh RPT untuk Penggal 1.

PRAUNIVERSITI SMK. BANDAR MAS, KOTA TINGGI, JOHOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT)

BAHASA MELAYU STPM BAHARU

PENGGAL 1

MINGGU	WAKTU	TAJUK/SUBTAJUK	HASIL PEMBELAJARAN	CATATAN / AKTIVITI
Minggu 01 11-15 Jun	5 3	1. Sejarah dan Perkembangan    Bahasa Melayu (Keseluruhan : 25 waktu) 1.1 Asal Usul Bahasa Melayu (5 waktu) 1.1.1 Konsep Melayu (a) Definisi awal istilah Melayu (b) Definisi dari segi etimologi (c) Definisi berdasarkan bangsa 1.2 Salasilah bahasa Melayu 1.3 Hipotesis tentang tempat asal bahasa Melayu (a) Kawasan Asia Tengah (b) Kawasan Nusantara 3. Pembacaan Kritis dan Analitis (keseluruhan 24 waktu)	Calon seharusnya dapat : (a) menjelaskan asal usul bahasa Melayu; (b) menerangkan konsep Melayu; (c) mengelompokkan bahasa mengikut rumpun, keluarga, atau subkeluarga (d) menjelaskan hipotesis tentang tempat asal bahasa Melayu. Calon seharusnya dapat : (a) menerangkan maksud perkataan, frasa, ayat, atau perenggan yang terdapat dalam teks; (b) mengenal pasti idea dan mesej penulis; (c) membezakan fakta dengan pendapat penulis (d) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan (e) membuat inferens, ramalan, parafrasa, dan kesimpulan; (f) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan terhadap kandungan teks; (g) menggunakan bahasa yang baik dan berkesan	Huraian salasilah bahasa Melayu dalam rumpun Austronesia menggunakan skema perkembangan bahasa Melayu daripada filum Austris kepada bahasa Melayu moden Teks prosa : 300-350 patah perkataan
Minggu 02 18-22 Jun	3 3 2	1.2 Bahasa Melayu Kuno (3 waktu) 1.2.1 Konsep bahasa Melayu kuno 1.2.1 Ciri bahasa Melayu kuno dari aspek :        (a) sistem tulisan dan ejaan        (b) kosa kata 1.2.3 Bahan bukti : batu         bersurat/prasasti 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 4. Penulisan Esei Tidak Berformat    (keseluruhan 36 waktu)	Calon seharusnya dapat : (a) menjelaskan konsep bahasa Melayu kuno; (b) mengenal pasti ciri bahasa Melayu kuno; (c) menyatakan bahan bukti penggunaan bahasa Melayu kuno. Calon seharusnya dapat : (a) menerangkan maksud perkataan, frasa, ayat, atau perenggan yang terdapat dalam teks; (b) mengenal pasti idea dan mesej penulis; (c) membezakan fakta dengan pendapat penulis (d) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan (e) membuat inferens, ramalan, parafrasa, dan  kesimpulan; (f) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan terhadap kandungan teks; (g) menggunakan bahasa yang baik dan berkesan Calon seharusnya dapat : (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat, dan meyakinkan supaya terhasil sebuah wacana yang utuh; (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan; (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan tentang sesuatu tajuk; (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk dengan menggunakan bahasa yang baik dan berkesan	Batu bersurat di Kedukan Bukit, Karang Brahi, Kota Kapur, Talang Tuwo, dan Gandasuli Teks prosa : 300-350 patah perkataan Bentuk tugasan soalan esei - bincangkan - huraikan - jelaskan - berikan ulasan   /pandangan/pendapat - berikan cadangan - berikan penilaian - bahaskan - sejauh manakah Esei individu : 600-650 patah perkataan
Minggu 03 25-29 Jun	3  3 2	1.3 Bahasa Melayu Klasik (3 waktu) 1.3.1 Konsep bahasa Melayu klasik 1.3.2 Ciri bahasa Melayu klasik dari aspek         (a) sistem tulisan              dan ejaan         (b) kosa kata         (c) tatabahasa 1.3.3 Perkembangan aksara Jawi 1.3.4 Bahan bukti         (a) Batu bersurat         (b) Batu nisan         (c) Hukum Kanun         (d) Surat awal         (e) Naskah sastera              klasik 1.3.5 Fungsi bahasa Melayu klasik sebagai        (a) lingua Franca        (b) bahasa               pentadbiran        (c) bahasa ilmu             (agama)        (d) bahasa undang-             undang        (e) bahasa              persuratan 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 4. Penulisan Esei Tidak Berformat	Calon seharusnya dapat : (a) menjelaskan konsep bahasa Melayu klasik; (b) mengenal pasti ciri bahasa Melayu klasik; (c)memerihalkan perkembangan aksara Jawi; (d) menyatakan bahan bukti tentang penggunaan bahasa Melayu klasik; (e) menjelaskan fungsi bahasa Melayu klasik. Calon seharusnya dapat : (a) menerangkan maksud perkataan, frasa, ayat, atau perenggan yang terdapat dalam teks; (b) mengenal pasti idea dan mesej penulis; (c) membezakan fakta dengan pendapat penulis (d) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan (e) membuat inferens, ramalan, parafrasa, dan kesimpulan; (f) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan terhadap kandungan teks; (g) menggunakan bahasa yang baik dan berkesan Calon seharusnya dapat : (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat, dan meyakinkan supaya terhasil sebuah wacana yang utuh; (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan; (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan tentang sesuatu tajuk; (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk dengan menggunakan bahasa yang baik dan berkesan	Batu bersurat di Pagar Ruyung, Minye Tujoh, dan Sungai Teresat, Kampung Buloh, Kuala Berang. Batu nisan Malik al-Salleh Hukum Kanun Melaka dan Hukum Kanun Pahang Surat Sultan Abu Hayat I dan II (Ternate) Sejarah Melayu, Misa Melayu, Hikayat Hang Tuah Teks prosa : 300-350 patah perkataan Bentuk tugasan soalan esei - bincangkan - huraikan - jelaskan - berikan ulasan   /pandangan/pendapat - berikan cadangan - berikan penilaian - bahaskan - sejauh manakah Esei individu : 600-650 patah perkataan
Minggu 04 02-06 Julai	4 2 2	1.4 Bahasa Melayu Moden      (11 waktu) 1.4.1 Konsep bahasa Melayu moden 1.4.2 Tahap perkembangan bahasa Melayu moden         (a) Bahasa Melayu               moden                  pramerdeka          (i) Sumbangan tokoh asing         (ii) Sumbangan tokoh tempatan        (iii) Sumbangan pertubuhan dan               institusi 3. Pembacaan Kritis dan Analitis   4. Penulisan Esei Tidak Berformat	Calon seharusnya dapat : (a) menjelaskan konsep bahasa Melayu moden; (b) mengenal pasti ciri bahasa Melayu moden; Calon seharusnya dapat : (a) menerangkan maksud perkataan, frasa, ayat, atau perenggan yang terdapat dalam teks; (b) mengenal pasti idea dan mesej penulis; (c) membezakan fakta dengan pendapat penulis (d) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan (e) membuat inferens, ramalan, parafrasa, dan kesimpulan; (f) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan terhadap kandungan teks; (g) menggunakan bahasa yang baik dan berkesan Calon seharusnya dapat : (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat, dan meyakinkan supaya terhasil sebuah wacana yang utuh; (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan; (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan tentang sesuatu tajuk; (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk dengan menggunakan bahasa yang baik dan berkesan	Tokoh asing : - R.O. Winstedt - R.J. Wilkinson - O.T. Dussek - W. Marsden Tokoh tempatan : - Raja Ali Haji - Abdullah Munsyi - Mejar Mohd Said   Sulaiman - Za’ba - Asmah Haji Omar - Nik Safiah Karim - Hasan Ahmad Contoh pertubuhan dan institusi : - Pejabat Karang   Mengarang - Sultan Idris Training   College (SITC) - Kongres Bahasa dan   Persuratan Melayu   ASAS 50 - Pakatan Belajar Mengajar   Bahasa Melayu - Jawi Peranakan Bentuk tugasan soalan esei - bincangkan - huraikan - jelaskan - berikan ulasan   /pandangan/pendapat - berikan cadangan - berikan penilaian - bahaskan - sejauh manakah Esei individu : 600-650 patah perkataan
Minggu 05 09-13 Julai	5 3	1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.2 Tahap perkembangan bahasa Melayu moden         (b) Bahasa Melayu                moden          pascamerdeka         (i) Akta-akta yang berkaitan dengan pelaksanaan bahasa Melayu        (ii) Penubuhan dan peranan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)       (iii) Perancangan bahasa Melayu ·         Perancangan taraf - bahasa kebangsaan - bahasa rasmi - bahasa penghantar ·         Perancangan korpus - sejarah perkembangan    sistem ejaan Rumi - penggubalan dan    penyelarasan istilah - penyusunan sebutan - penyusunan kamus - pembakuan tatabahasa 3. Pembacaan Kritis dan Analitis	Calon seharusnya dapat : (c) menjelaskan perancangan taraf dan fungsi bahasa  Melayu; (d) menjelaskan perancangan korpus bahasa Melayu; (e) menyatakan peranan institusi dan sumbangan tokoh dalam pembinaan dan pengembangan bahasa Melayu; (f) menjelaskan fungsi bahasa Melayu berdasarkan perlembagaan dan akta; (g) menjelaskan perkembangan sistem ejaan Rumi; Calon seharusnya dapat : (a) menerangkan maksud perkataan, frasa, ayat, atau perenggan yang terdapat dalam teks; (b) mengenal pasti idea dan mesej penulis; (c) membezakan fakta dengan pendapat penulis (d) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan (e) membuat inferens, ramalan, parafrasa, dan kesimpulan; (f) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan terhadap kandungan teks; (g) menggunakan bahasa yang baik dan berkesan	(i) Perkara 152     Perlembagaan     Persekutuan (ii) Akta DBP 1959      (Pindaan 1995) (iii) Akta Bahasa       Kebangsaan 1963/67 (iv) Akta Hasutan 1970 (v) Akta Pendidikan 1996 Penekanan kepada peranan DBP sebagai badan perancangan bahasa - Sistem Ejaan Wilkinson - Ejaan Fajar Asia - Ejaan Za’ba - Ejaan Malindo - Sistem Ejaan Rumi    Bahasa Melayu Baharu  Teks prosa : 300-350 patah perkataan
Minggu 06 16-20 Julai	2 3 3	1.4 Bahasa Melayu Moden 1.4.2 Tahap perkembangan bahasa         Melayu moden         (b) Bahasa Melayu moden pascamerdeka       (iii) Perancangan bahasa Melayu ·         Fungsi bahasa Melayu moden - bahasa ilmu - bahasa komunikasi - bahasa perpaduan ·         Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia ·         Sumbangan institusi lain 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 4. Penulisan Esei Tidak Berformat	Calon seharusnya dapat : (d) menjelaskan perancangan korpus bahasa Melayu; (h) membandingkan ciri bahasa Melayu kuno dengan bahasa Melayu klasik, bahasa Melayu kuno dengan bahasa Melayu moden, dan bahasa Melayu klasik dengan bahasa Melayu moden. Calon seharusnya dapat : (a) menerangkan maksud perkataan, frasa, ayat, atau perenggan yang terdapat dalam teks; (b) mengenal pasti idea dan mesej penulis; (c) membezakan fakta dengan pendapat penulis (d) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan (e) membuat inferens, ramalan, parafrasa, dan kesimpulan; (f) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan terhadap kandungan teks; (g) menggunakan bahasa yang baik dan berkesan Calon seharusnya dapat : (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat, dan meyakinkan supaya terhasil sebuah wacana yang utuh; (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan; (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan tentang sesuatu tajuk; (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk dengan  menggunakan bahasa yang baik dan berkesan	- SITC - Universiti Malaya - Institut Bahasa - Persekutuan Bahasa   Melayu Universiti Malaya   (PBMUM) - Persatuan Pelajar-pelajar   Maktab Perguruan Bahasa   (PPMPB) - Badan Bertindak Bahasa   Kebangsaan (BBBK) Teks prosa : 300-350 patah perkataan Bentuk tugasan soalan esei - bincangkan - huraikan - jelaskan - berikan ulasan   /pandangan/pendapat - berikan cadangan - berikan penilaian - bahaskan - sejauh manakah Esei individu : 600-650 patah perkataan
Minggu 07 23-28 Julai	3 2 3	1.5 Unsur Asing dalam Bahasa Melayu  (3 waktu) 1.5.1 Latar belakang peminjaman unsur bahasa asing 1.5.2 Bahasa sumber (a) bahasa Sanskrit (b) bahasa Arab (c) bahasa Parsi (d) bahasa-bahasa daerah Indonesia (e) bahasa Cina (f) bahasa Tamil (g) bahasa Portugis (h) bahasa Belanda (i)  bahasa Inggeris 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 4. Penulisan Esei Tidak Berformat	Calon seharusnya dapat : (a) mengenal pasti unsur asing/pinjaman dan bahasa sumbernya; (b) mengkategorikan kosa kata asing mengikut bidang; (c) menyenaraikan unsur pinjaman, iaitu konsonan, imbuhan, dan kosa kata; (d) menjelaskan sebab peminjaman unsur bahasa asing. Calon seharusnya dapat : (a) menerangkan maksud perkataan, frasa, ayat, atau perenggan yang terdapat dalam teks; (b) mengenal pasti idea dan mesej penulis; (c) membezakan fakta dengan pendapat penulis (d) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan (e) membuat inferens, ramalan, parafrasa, dan kesimpulan; (f) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan terhadap kandungan teks; (g) menggunakan bahasa yang baik dan berkesan Calon seharusnya dapat : (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat, dan meyakinkan supaya terhasil sebuah wacana yang utuh; (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan; (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan tentang sesuatu tajuk; (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk dengan menggunakan bahasa yang baik dan berkesan	Contoh bahasa daerah Indonesia : - bahasa Jawa - bahasa Sunda - bahasa Banjar - bahasa Minangkabau Teks prosa : 300-350 patah perkataan Bentuk tugasan soalan esei - bincangkan - huraikan - jelaskan - berikan ulasan   /pandangan/pendapat - berikan cadangan - berikan penilaian - bahaskan - sejauh manakah Esei individu : 600-650 patah perkataan
Minggu 08 30 Julai-03 Ogos	4 4	2. Bidang Fonologi (keseluruhan 35 waktu) 2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik (7 waktu) 2.1.1 Konsep bunyi 2.1.2 Konsep fonem 2.1.3 Konsep alofon 2.1.4 Konsep huruf 2.1.5 Konsep suku kata 4. Penulisan Esei Tidak Berformat	Calon seharusnya dapat : (a) menyatakan definisi bidang fonetik dan fonemik; (b) menjelaskan dan membezakan konsep bunyi, fonem,huruf, dan suku kata; (c) menentukan fonem dan alofon. Calon seharusnya dapat : (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat, dan meyakinkan supaya terhasil sebuah wacana yang utuh; (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan; (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan tentang sesuatu tajuk; (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk dengan menggunakan bahasa yang baik dan berkesan	Bentuk tugasan soalan esei - bincangkan - huraikan - jelaskan - berikan ulasan   /pandangan/pendapat - berikan cadangan - berikan penilaian - bahaskan - sejauh manakah Esei individu : 600-650 patah perkataan
Minggu 09 06-10 Ogos	3  2   3	2.1 Definisi Fonetik dan Fonemik 2.1.1 Konsep bunyi 2.1.2 Konsep fonem 2.1.3 Konsep alofon 2.1.4 Konsep huruf 2.1.5 Konsep suku kata  3. Pembacaan Kritis dan Analitis   4. Penulisan Esei Tidak Berformat	Calon seharusnya dapat : (a) menyatakan definisi bidang fonetik dan fonemik; (b) menjelaskan dan membezakan konsep bunyi, fonem,huruf, dan suku kata; (c) menentukan fonem dan alofon.   Calon seharusnya dapat : (a) menerangkan maksud perkataan, frasa, ayat, atau perenggan yang terdapat dalam teks; (b) mengenal pasti idea dan mesej penulis; (c) membezakan fakta dengan pendapat penulis (d) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan (e) membuat inferens, ramalan, parafrasa, dan kesimpulan; (f) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan terhadap kandungan teks; (g) menggunakan bahasa yang baik dan berkesan Calon seharusnya dapat : (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat, dan meyakinkan supaya terhasil sebuah wacana yang utuh; (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan; (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan tentang sesuatu tajuk; (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk dengan menggunakan bahasa yang baik dan berkesan	Teks prosa : 300-350 patah perkataan   Bentuk tugasan soalan esei - bincangkan - huraikan - jelaskan - berikan ulasan   /pandangan/pendapat - berikan cadangan - berikan penilaian - bahaskan - sejauh manakah Esei individu : 600-650 patah perkataan
Minggu 10 13-17 Ogos	4    2 2	2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi bahasa (16 waktu) 2.2.1 Vokal 2.2.2   Konsonan asli dan konsonan pinjaman 2.2.3   Diftong    3. Pembacaan Kritis dan Analitis 4. Penulisan Esei Tidak Berformat	Calon seharusnya dapat : (a) menyatakan definisi vokal, konsonan, dan diftong; (b) mengkategorikan bunyi bahasa mengikut cara penghasilan dan daerah artikulasi (c) menghuraikan cara bunyi bahasa dihasilkan (d) membezakan bunyi konsonan asli dengan konsonan pinjaman; (e) mengenal pasti jenis-jenis diftong, cara penghasilannya, dan perbezaannya dengan vokal rangkap artikulasi sertaan; (f) melukis dan melabel rajah alat pertuturan; (g) mengenal pasti lambang fonetik dan mentranskripsikan perkataan dengan menggunakan lambang fonetik; (h) melukis rajah alat pertuturan mengikut cara pengeluaran bunyi-bunyi bahasa; (i)  menilai ketepatan penggunaan lambang fonetik dalam mentranskripsikan bunyi bahasa Calon seharusnya dapat : (a) menerangkan maksud perkataan, frasa, ayat, atau perenggan yang terdapat dalam teks; (b) mengenal pasti idea dan mesej penulis; (c) membezakan fakta dengan pendapat penulis (d) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan (e) membuat inferens, ramalan, parafrasa, dan kesimpulan; (f) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan terhadap kandungan teks; (g) menggunakan bahasa yang baik dan berkesan. Calon seharusnya dapat : (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat, dan meyakinkan supaya terhasil sebuah wacana yang utuh; (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan; (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan tentang sesuatu tajuk; (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk dengan menggunakan bahasa yang baik dan berkesan.	Teks prosa : 300-350 patah perkataan Bentuk tugasan soalan esei - bincangkan - huraikan - jelaskan - berikan ulasan   /pandangan/pendapat - berikan cadangan - berikan penilaian - bahaskan - sejauh manakah Esei individu : 600-650 patah perkataan
Minggu 11 27-31 Ogos	4   2 2	2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi bahasa 2.2.1 Vokal 2.2.2 Konsonan asli dan konsonan pinjaman 2.2.3 Diftong \   3. Pembacaan Kritis dan Analitis 4. Penulisan Esei Tidak Berformat	Calon seharusnya dapat : (a) menyatakan definisi vokal, konsonan, dan diftong; (b) mengkategorikan bunyi bahasa mengikut cara penghasilan dan daerah artikulasi (c) menghuraikan cara bunyi bahasa dihasilkan (d) membezakan bunyi konsonan asli dengan konsonan pinjaman; (e) mengenal pasti jenis-jenis diftong, cara penghasilannya, dan perbezaannya dengan vokal rangkap artikulasi sertaan; (f) melukis dan melabel rajah alat pertuturan; (g) mengenal pasti lambang fonetik dan mentranskripsikan perkataan dengan menggunakan lambang fonetik; (h) melukis rajah alat pertuturan mengikut cara pengeluaran bunyi-bunyi bahasa; (i)  menilai ketepatan penggunaan lambang fonetik dalam mentranskripsikan bunyi bahasa Calon seharusnya dapat : (a) menerangkan maksud perkataan, frasa, ayat, atau perenggan yang terdapat dalam teks; (b) mengenal pasti idea dan mesej penulis; (c) membezakan fakta dengan pendapat penulis (d) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan (e) membuat inferens, ramalan, parafrasa, dan kesimpulan; (f) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan terhadap kandungan teks; (g) menggunakan bahasa yang baik dan berkesan Calon seharusnya dapat : (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat, dan meyakinkan supaya terhasil sebuah wacana yang utuh; (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan; (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan tentang sesuatu tajuk; (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk dengan menggunakan bahasa yang baik dan berkesan	Teks prosa : 300-350 patah perkataan Bentuk tugasan soalan esei - bincangkan - huraikan - jelaskan - berikan ulasan   /pandangan/pendapat - berikan cadangan - berikan penilaian - bahaskan - sejauh manakah Esei individu : 600-650 patah perkataan
Minggu 12 03-07 September	4 2 2	2.2 Penggolongan dan penghasilan bunyi bahasa 2.2.1 Vokal 2.2.2 Konsonan asli dan konsonan pinjaman 2.2.3 Diftong 3. Pembacaan Kritis dan Analitis 4. Penulisan Esei Tidak Berformat	Calon seharusnya dapat : (a) menyatakan definisi vokal, konsonan, dan diftong; (b) mengkategorikan bunyi bahasa mengikut cara penghasilan dan daerah artikulasi (c) menghuraikan cara bunyi bahasa dihasilkan (d) membezakan bunyi konsonan asli dengan konsonan pinjaman; (e) mengenal pasti jenis-jenis diftong, cara penghasilannya, dan perbezaannya dengan vokal rangkap artikulasi sertaan; (f) melukis dan melabel rajah alat pertuturan; (g) mengenal pasti lambang fonetik dan mentranskripsikan perkataan dengan menggunakanlambang fonetik; (h) melukis rajah alat pertuturan mengikut cara pengeluaran bunyi-bunyi bahasa; (i)  menilai ketepatan penggunaan lambang fonetik dalam mentranskripsikan bunyi bahasa Calon seharusnya dapat : (a) menerangkan maksud perkataan, frasa, ayat, atau perenggan yang terdapat dalam teks; (b) mengenal pasti idea dan mesej penulis; (c) membezakan fakta dengan pendapat penulis (d) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan (e) membuat inferens, ramalan, parafrasa, dan kesimpulan; (f) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan terhadap kandungan teks; (g) menggunakan bahasa yang baik dan berkesan Calon seharusnya dapat : (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat, dan meyakinkan supaya terhasil sebuah wacana yang utuh; (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan; (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan tentang sesuatu tajuk; (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk dengan menggunakan bahasa yang baik dan berkesan	Teks prosa : 300-350 patah perkataan Bentuk tugasan soalan esei - bincangkan - huraikan - jelaskan - berikan ulasan   /pandangan/pendapat - berikan cadangan - berikan penilaian - bahaskan - sejauh manakah Esei individu : 600-650 patah perkataan
Minggu 13 10-14 September	4 4	2.3 Struktur suku kata bahasa Melayu 2.3.1 Struktur suku kata asli 2.3.2 Struktur suku kata pinjaman 4. Penulisan Esei Tidak Berformat	Calon seharusnya dapat : (a) mengenal pasti struktur suku kata bahasa Melayu; (b) membezakan struktur suku kata asli dan suku kata pinjaman dalam bahasa Melayu.  Calon seharusnya dapat : (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat, dan meyakinkan supaya terhasil sebuah wacana yang utuh; (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan; (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan tentang sesuatu tajuk; (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk dengan menggunakan bahasa yang baik dan berkesan	Bentuk tugasan soalan esei - bincangkan - huraikan - jelaskan - berikan ulasan   /pandangan/pendapat - berikan cadangan - berikan penilaian - bahaskan - sejauh manakah Esei individu : 600-650 patah perkataan
Minggu 14 17-21 September	4 4	2.4 Sistem ejaan bahasa Melayu (9 waktu) 2.4.1 Pola keselarasan vokal 2.4.2 Pengejaan (a) kata pinjaman (b) kata berimbuhan (c) kata majmuk (d) kata ganda (e) klitik (f) frasa sendi nama dengan kata sendi “di” dan “ke”  4. Penulisan Esei Tidak Berformat	Calon seharusnya dapat : (a) menjelaskan konsep keselarasan vokal; (b) mengenal pasti pola keselarasan vokal dan kekecualiannya; (c) mengeja perkataan yang pelbagai bentuk dengan betul; (d) membezakan pengejaan “di” dan “ke” sama ada sebagai imbuhan atau sebagai kata sendi nama. Calon seharusnya dapat : (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat, dan meyakinkan supaya terhasil sebuah wacana yang utuh; (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan; (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan tentang sesuatu tajuk; (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk dengan menggunakan bahasa yang baik dan berkesan	Klitik : - ku - mu - kau - nya Contoh : - di sana - di samping - ke rumah - ke atas - diambil - dimakan - ketua - keluar Bentuk tugasan soalan esei - bincangkan - huraikan - jelaskan - berikan ulasan   /pandangan/pendapat - berikan cadangan - berikan penilaian - bahaskan - sejauh manakah Esei individu : 600-650 patah perkataan
Minggu 15 24-28 September	5 3	2.4 Sistem ejaan bahasa Melayu 2.4.1 Pola keselarasan vokal 2.4.2 Pengejaan (a) kata pinjaman (b) kata berimbuhan (c) kata majmuk (d) kata ganda (e) klitik (f) frasa sendi nama dengan kata sendi “di” dan “ke”  2.5 Tanda baca	Calon seharusnya dapat : (a) menjelaskan konsep keselarasan vokal; (b) mengenal pasti pola keselarasan vokal dan kekecualiannya; (c) mengeja perkataan yang pelbagai bentuk dengan betul; (d) membezakan pengejaan “di” dan “ke” sama ada sebagai imbuhan atau sebagai kata sendi nama.  Calon seharusnya dapat : (a) mengenal pasti jenis-jenis tanda baca; (b) menggunakan tanda baca dengan betul	Klitik : - ku - mu - kau - nya Contoh : - di sana - di samping - ke rumah - ke atas - diambil - dimakan - ketua - keluar
Minggu 16 01-05 Oktober	2	4. Penulisan Esei Tidak Berformat	Calon seharusnya dapat : (a) mengembangkan isi secara tersusun, padat, dan meyakinkan supaya terhasil sebuah wacana yang utuh; (b) menyusun dan mengolah idea atau fakta dengan lancar dan berkesan; (c) memberikan pandangan, ulasan, atau kritikan tentang sesuatu tajuk; (d) menghasilkan esei yang isinya menepati tajuk dengan menggunakan bahasa yang baik dan berkesan	Bentuk tugasan soalan esei - bincangkan - huraikan - jelaskan - berikan ulasan   /pandangan/pendapat - berikan cadangan - berikan penilaian - bahaskan - sejauh manakah Esei individu : 600-650 patah perkataan
	6	Ulangkaji tajuk 1. Sejarah dan Perkembangan Bahasa Melayu
Minggu 17 08-12 Oktober	4 4	Ulangkaji tajuk 2 Bidang Fonologi Ulangkaji tajuk 3 Pembacaan Kritis dan Analitis
Minggu 18 15-19 Oktober	4 4	Ulangkaji tajuk 4 Penulisan Esei Tidak Berformat Ulangkaji tajuk 1. Sejarah dan Perkembangan Bahasa Melayu
Minggu 19 22-26 Oktober	4 4	Ulangkaji tajuk 2 Bidang Fonologi Ulangkaji tajuk 3 Pembacaan Kritis dan Analitis
Minggu 20 29 Okt-02 November	4 4	Ulangkaji tajuk 4 Penulisan Esei Tidak Berformat Peperiksaan Prapercubaan Penggal 1 STPM 910/1 dan Perbincangan Jawapan
05-08 November	Peperiksaan Penggal 1 : STPM 910/1
09 Nov	Cuti Persekolahan